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青少年创新能力训练课程

添加时间:2015/7/6 | 文章录入:本站整理 | 文章点击:

小小发明家

目的:

1、 激发学生做小发明家兴趣,明确学习的主要内容

2、 改变学生思维模式,训练创新原理、掌握创新方法、促进学生的全面发展。

3、 尝试小发明方案

重点:如何选择小发明课题

难点:知道小发明家的条件,如何去做

主要过程:

一引导学生的兴趣,导入创新发明有原理

1、案例故事:带橡皮的铅笔
   
    有位叫海曼的画家,是个比较粗莽的人,作画常常要用橡皮改,要擦的时候,橡皮又不知落到哪里去了,埋在纸堆里找不到。为了避免到处找不到的麻烦,他干脆把橡皮缚在铅笔上。这一来只要铅笔在手,橡皮就不会丢失,随时可用。这个办法给海曼的朋友看到了。“唔,这个办法真行!”于是他开发了橡皮头铅笔,提出了专利申请,由此发了大财。

2、互动话题

(1)想不想当一名小发明家

(2)为什么做一名小发明家

说明:小发明家的好处:一是参加比赛,争取获奖,好的可以参加郑州市、河南省、全国的青少年科技创新大赛。二是提高自己的创造能力和动手能力,训练创造原理,使自己更聪明.

人类因为有梦想,才有了各种各样的创造发明。想飞,发明了飞机。想跑,发明了汽车、火车。从今天起,要有远大的目标,为国家、为人类的发展,实现自己的梦想。

3、教具展示(说明发明原理)

直吸管、一头尖的吸管、带凹槽的吸管、中间弯曲的吸管等。

4、现场互动

桌子的改进

5、亮点展示(笤帚:我们生活中用的各种笤帚,扫土地、水泥地效果是很好的,但是扫大理石、地板砖会产生很多痕迹,影响美观,需要改造,通过局部质量来解决这一问题,把较硬的头部换成软的,就解决这一问题)

二、做小发明家的条件

1、小组讨论:做小发明家的条件

2、总结 

(1)寻找目标

(2)方案(写出自己的想法)

(3)运用发明原理

(4)行动(要动手去做)

(5)养成良好的生活习惯

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